为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯通学习习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，坚持师德师风第一标准，落实上级关于师德师风方面的文件要求，学院于10月30日下午在博雅楼A503组织开展了2025年师德师风专题教育活动，学院全体教职工参加。

副院长苏海同志结合分管工作做了《以科研精神涵养新时代师德师风》的专题报告。从三点阐明了学术规范与严谨治学的关系，提出要倡导严谨治学，反对学术不端，尊重学术成果，维护学术自由与尊严，从科学研究的角度审视师德师风，让教师的职业追求既有温度，更有深度。

他指出：一是求实态度：科学研究最核心的准则是求实。这与师德中“诚信育人”的要求高度契合。科研工作者若伪造数据、篡改结论，不仅会让研究成果沦为废纸，更会破坏整个学术生态的公信力。二是探索精神：科学研究的探索精神，也为师德中的终身学习提供了注解。科研之路从无止境，一个领域的突破往往伴随着对未知的持续追问，正如科学家不会因现有成果停下脚步，优秀的教师也需以探索者的姿态面对教育事业。这种“不满足于现状、勇于突破”的精神，正是师德师风与时俱进的生动体现。三是伦理底线：教师必须怀揣敬畏之心，尊重学生的个性差异，不将教育变成标准化生产；守护学生的心理健康，不将成绩作为唯一的评价指标。这种对教育伦理的坚守，如同科研工作者对伦理准则的敬畏，是避免教育走向功利化、极端化的重要保障。总之，科学研究的精神与师德师风的建设一脉相承。以科研的求实态度践行诚信育人，以科研的探索精神坚持终身学习，以科研的伦理敬畏守护教育本质，才能让师德师风真正成为教师职业发展的内在动力，为教育事业的高质量发展注入持久活力。

学院党委书记杨洋也通过剖析几个违法教师职业行为十项准则的典型案例，引导教师以案为鉴、以案明纪，知敬畏、存戒惧、守底线，做到纪法铭记于心，增强规矩立德意识，让良好师德师风浸润人心、传之久远。他强调必须时刻保持高度的职业道德操守，以身作则，为学生树立榜样，鼓励全体教师要做“四有”好老师，当育人大先生。

撰稿人：吴翠伟  审稿人：杨洋